企业管理:德国的企业培训特点
德国的企业培训特点就是完善的职业培训机制和职工广泛参与管理。德国是世界上进行职业培训教育最好的国家之一，其法律规定的有三项： 一是带职到高等学校学习； 二是企业内部进修； 三是由劳动总署组织并付费的专项职业技能培训。 第三项主要是针对失业人 […]
企业管理:小议培训师
一个成功的培训核心在于是否有一个合适的培训师，通过我自己接受培训和对外演讲的经验来看，培训师之于培训就像指挥家之于乐队演奏，他是一个核心。好的培训师不仅直接导致了培训的成功，而且他可以弥补培训过程中其它方面的不足和欠缺。我所理解的合格培训师 […]
企业管理:有效培训有秘诀
有效培训的秘诀在于激励。要使你的雇员们愿意学习，向他们表明，培训将使他们在掌握更多技术和提高收入方面，在晋升机会或工作保障方面，得到应有报偿。告诉他们为什么要以这种方式做某件事。只知道做什么和如何做的雇员只了解事情的一部分，如果他们知道为什 […]
企业管理:成人培训的原则
企业在设计开发对员工的培训时，要了解并考虑成人培训学习的特点。 成人在参加培训时有如下特点 反感培训师说教式的教学. 在教学上一定要避免未儿童教育的特点. 具有丰富的经验和感性认识. 渴望通过培训有所收获. 总是有一些实际问题 喜欢即有专业 […]
企业管理:为什么要进行企业培训评估？
与管理中的控制功能相似，在企业培训的某一项目或某一课程结束后，一般要对培训的效果进行一次总结性的评估或检查，以便找出受训者究竟有哪些收获与提高。所谓人员培训的评估，就是企业组织在人员培训过程中，依据培训的目的和要求，运用一定的评估指标和评估 […]
企业管理:新员工的培训内容
1．公司的地理位置和工作环境。 具体应包括： （1）公司在该城市的客观位置，公司的平面图以及公司在全市的地理位置。 （2）如公司已有结构模型和宣传图片，应由专人负责引导他们参观，并向他们作解说，使他们对公司的地理位置有一个大 […]
企业管理:教育训练效果的维持 如何让学习变成工作的好习惯
教育训练效果的维持 如何让学习变成工作的好习惯 学习不会带来行为改变，只能变成工作习惯才能有实际效益产生，如何透过下列活动让效果持续更是不可不知之事 学习效果的维持，常受到学员职场环境、工作内容、本身特性以及上司态度的影响。 因此，学员受 […]
企业管理:拓展培训：让我们沟通得更好
随着体验经济时代的到来，体验式培训也开始风靡全球。与传统的知识培训和技能培训不同，体验式培训主要是在青山绿水之间，通过野外拓展培训，加强员工与企业的沟通与信任，营造良好的团队氛围，挖掘员工潜力，熔炼团队精神，增强企业核心竞争力。 近 […]
企业管理:培养“十”字型人才 即培养创新型人才
中科院一位人文专家近日把人文社会科学人才形象地分为四类：第一种是“一”字型人才。这种人才知识面虽比较宽，但缺乏深入地研究和创新。第二种是“１”字型人才。这种人才在某一项专业知识方面比较深，非常可贵，但知识面太窄，很难将各种知识融会贯通进行创 […]
企业管理:教育训练的真谛
教育训练的真谛 什么是教育训练？过去很多人把教育等同于训练，其实教育和训练是不一样的事情，「训练」只是把某一种技能学会，而能迅速无误的重复做出来，像是说我们训练一个人操作一台机器，让他能够很快速的把机器运转得很顺利，而且不会产生故障，这就是 […]
企业管理:户外体验式培训魅力无限
马斯洛曾说，心若改变，你的态度跟着改变； 态度改变，你的习惯跟着改变； 习惯改变，你的性格跟着改变； 性格改变，你的人生跟着改变。 在几年前，户外体验式培训对我们来说还是一个十分陌生的概念，但仅仅是几年的时间它就成了企业提高自己竞争力的必 […]
企业管理:什么是顾问式培训
笔者所在的企业很少在外面进行公开课程的培训，因为我们认为公开课程的培训由于学员的层次、需求、职务、学习进度等因素，很难掌握整体效果，而讲师的培训由于讲义与时间的有限，也很难使培训使所有学员都满意（除非你讲授理念性、形势方面或共性方面的内容） […]
企业管理:职业生涯成长计划
在发达国家的不少企业里都有PPDF （Personal Performance Development File）的东西。有不少的企业、公司靠它将自己的员工形成了一种合力，形成了团队，为了单位的目标去努力实现自我价值。为什么它能起到这样的作 […]
企业管理:培训经理:直接主管才是真正的教练!
烘焙千差万别的奶酪—培训经理的苦恼与挑战？ “电子系统（e-learning）永远只能解决问题的一部分,它不可能给培训主管带来工作整体性的革命!” 张经理在电话的另一边大声地向我解释他目前工作的苦恼。 “三年前，我们需要送培训下乡（销售一线 […]
企业管理:《员工培训与开发》(2)
问题四：你认为怎样才能提高培 训效率四、培训的进行传播信息的方式与学员接受 信息的关系讲师应该做的事讲课清晰眼睛要注视学员。调动学员参与的积极性。使用学员的名字。通过变化语调使学员集中注意。不断地获取和提供信息反馈。充满激情。假如难以做到， […]
企业管理:员工创新能力训练
一、企业员工创新能力训练的可行性 (一)创新能力训练的实践功效 对创造规律较全面、系统的研究是从20世纪30年代开始的。对人的创新能力进行开发的实践也并非史无前例。”创造工程学”的奠基人——亚历斯·奥斯本全力投入 […]
企业管理:员工培训的一些基本形式
讲授法：讲授的特点是比较简单，易于操作，成本不会太高。但是，讲授是一种单向沟通的过程，学员容易感到单调和疲倦。除非将互动的方法和讲授法结合在一起。讲授法是面向全体学员的，并没有针对性。学员的我问题或许难以得到解决，学到的东西也容易忘记。视听 […]
企业管理:企业员工学习的非智力因素三：积极进取，主动学习
谁也不愿意虚度一生，谁都希望自己的生命富有意义。进取之心，人皆有之。可在挫折和失败面前，一些人失去了斗志，于是，学习动机不再是出自内心的了，好不容易离开了学校，现在是上班拿薪水，还要学什么，甚至参加企业内训也只是为了应付而被动地进行学习。如 […]
企业管理:什么是学习的非智力因素
如今是迅速变化的时代，唯一不变的就是变，教育与培训的任务就是使人们不断适应变化中的世界。人们越来越注重“终身学习”计划，许多诸如“学习时代”、“全身心学习”、“学习型组织”、“快速学习”“体验式学习”等提法反映出了本时代特征。21世纪最成功 […]
企业管理:员工培训：人力资源开发的重要途径
员工培训是现代企业进行人力资源开发的重要途径。联想集团、北京博士伦眼睛护理产品有限公司、中国大饭店以及北京麦当劳食品有限公司均是具有较高知名度的，京城大型民营、合资企业，这些企业如何看待培训工作？它们在如何有效地进行着员工培训？又有何成功的 […]