学习是学加习，习即练。光学不练只能获得知识不能获得能力，只能获得外来知识不能获得内生知识，只能获得已有知识不能获得崭新知识。游泳需要学和练，拳击需要学和练，踢球需要学和练，干什么都需要学和练，管理者也需要学和练。管理者既不能轻视学，也不能轻视练。
管理者天天实践不就是练吗？这是广义的练，不是狭义的练。运动员参加比赛是广义的练，赛前的练才是狭义的练；部队打仗是广义的练，战前的练才是狭义的练。运动员平时需要练，部队平时需要练，管理者平时也需要练。管理者缺乏练，就缺乏经营与管理能力，就难以保证决策的迅速与正确。要知道：企业不是实验场。
管理者不断学习理论不就可以了吗？不可以。再好的理论也不过是建筑工人面前的一种材料，建筑工人不仅需要材料，而且需要会识材料、用材料。管理者就是建筑工人，建筑工人是材料应用能手而不是材料制造专家，而熟悉地应用材料就需要练。
学需要老师，练需要教练。一般而言，老师不等于教练。老师侧重于告诉你是什么、为什么和一般需要怎么办；教练教得比较实际、比较直接、比较具体，告诉你就这么办。
教练的功能是帮助被教练者多走正路而非邪路，多走巧路而非笨路，多走直路而非弯路。
游泳需要教练，拳击需要教练，踢球需要教练，干什么都需要教练。管理者也需要教练。管理者需要教练决策，需要教练指挥，需要教练管理。管理者从事的是复杂劳动和智慧性劳动。谁说过复杂劳动和智慧性劳动不需要教练？认为复杂性劳动和智慧性劳动不需要教练只是一种智障、一种偏见。试想一下，各国频繁的军事演习难道只是针对士兵的吗 ？
教授代替不了教练，这是显而易见的。咨询师也代替不了教练，因为咨询师的任务是回答管理者提出的问题，而管理者教练无须提问，像足球教练无须提问一样。顾问师接近教练，只是不太勤快，可以被成为亚教练。真正意义上的管理者教练还方兴未艾，据说全世界才出现了2000多个。