管理者在训练部属时应注意的事项

训练部属时需要注意以下几个方面：

一是教导下属是不可以授权的；二是根据安全的作业环境，准备好防护工具；三是需要考虑受训者的差异性。

关于受训者的差异性，在教导的过程中都会遇到这样的问题，即会因为受训者的文化程度及心情不一，导致接受程度也不一样。有的人领会比较快些，教一遍就会了；而有的人教了好几遍，还是搞不清楚。所以在教导的过程中，创造一个良好愉悦的学习环境及具备一定的耐性，根据不同的受训者的情况适当地变换教学方法是有一定的必要性的。

其实，只有笨的教官，没有笨的学员。

如果你还在苦恼如何能更有效地教导你的部下，那你就很值得赞赏了。因为你毕竟在把你把握熟练的操作技巧或技术，毫不吝啬地传授给了他们。你帮助过你的部下，可以让他们像你一样更加成功或赚取更多的钱，他们会很感激和拥戴你的。这是你成功的第一步!

曾经就有公司同事告诉笔者，他的主管也是他的师傅，他的技术都是他的主管教的，就算自己技术很好了，也不好意思跟主管要求加薪。古有“一生为师，终身为父”之言，这就是教导的美誉。

只有把自己核心的技术传授给部下，让部下自己去做，管理者才会有更多的时间处理好自己职责范围内的事情，比如，拓展改善沟通职场关系、学习钻研更先进的管理技术等，只有这样才会有更大的提升空间。

儒家经典《论语》中有句话说：“以不教民战，是谓弃之。”意思是说．如果不先对老百姓进行作战训练，这就叫抛弃他们。诚如斯言，企业管理者应该以之自勉。

企业管理者懂得培养下属的重要性以及掌握了如何训练的方法后，仍有以下二三点值得注意。

第一，做好绩效考核，培训的有效性关键在于运用与考核。企业组织培训学习，没有要求学员把所学的知识运用到工作中，学习后在工作绩效上没有提出更高的要求，培训就会是无效的。孔子说：“学而时习之，不亦乐乎!”训练、考核、教导、要求、再考核，这样学习形成一个闭环，员工通过学习，在习练中工作能力获得提升，

第二，为员工做职业规划。员工在经过培训后，需要给他进一步做职业规划。事实上，学习与训练不是一个闭环就结束了，应陔是一个义一个的连环，这样员工得到成长，在企业里看到希望，看到自身的不足，就会持续地努力；企业也处在积极、欣欣向荣的景象之中。

第二三，改善企业文化，有人跟笔者说：“员工不培训还好，一培训就走，有的给他加薪都没用。”如果个人成长受到阻碍、工作表现扯不清、工作得不到肯定．工资福利的涨幅仍是片面的，无法满足其渴望：因为员工在得到学习的同时，也看到了企业体制的不足，企业同步需要改善企业文化，否则员工感觉到改变无望时，就会寻找出路。我们无法保证每个员工都认同企业的文化，所以将员工离职比率控制在一个合理的范围内，都是可以理解的。如果员工离职比率偏高，就需要改善企业文化了。